Gymnázium v současné době nedisponuje velkokapacitní učebnou, respektive aulou, kde by se v případě potřeby (přednášky, kulturní vystoupení, významné události školy a další společenské akce) mohlo shromáždit větší množství studentů, pedagogů, rodičů. Pro tyto účely musí být pronajímány prostory od jiných subjektů. Gymnázium rovněž nedisponuje bezbariérovým přístupem, v návaznosti na tuto skutečnost nemůže poskytovat vzdělání imobilním žákům (v době léčení posttraumatických stavů a trvale imobilním žákům). Stávající parkovací plocha je v havarijním stavu. Pod asfaltovým povrchem není zpevněný podklad, důsledkem toho se vytvořily masivní praskliny a lokální propady, kde dochází během dešťů ke hromadění vody a následné pokračující erozi. Parkovací plocha také nevyhovuje z bezpečnostního hlediska, kdy v době příjezdu a odjezdu automobilů do areálu školy je ohrožena bezpečnost žáků, kteří se pohybují v rizikové zóně mezi automobily.;Realizace předmětného investičního záměru svou podporou technického myšlení a vzdělávání řeší nadčasově, architektonicky sofistikovanou formou, využití prostor po stávající kotelně a bezbariérový přístup do budovy školy. Řešení nabízí využití objektu stávající kotelny, která po přestavbě bude sloužit jako víceúčelová učebna s možností využití pro gymnázium, veřejnost, měto, uherskobrodské střední a základní školy, respektive další organizace zřizované Zlínským krajem (kapacita 200 míst poskytuje jedinečnou možnost pořádání školení, přednášek, výjezdních zasedání a porad). V návaznosti na vybudování nové auly dojde k rozdělení stávajícího vchodu do areálu na samostatný vjezd a vstup, bude tak vyřešn problém bezpečnosti žáků, revitalizací nádvoří s odpočinkovými zónami a vybudováním normově odpovídajícího parkoviště, včetně místa pro imobilní,bude odstraněn současný havarijní stav. Vybudování výtahu v nové budově zabezpečí bezbariérové propojení převážné časti všech prostor areálu gymnázia. Imobilní žáci budou mít přídtup do jyzykových učeben, odborných učeben a laboratoří (biologie, fyzika, informatika, dějepis, zeměpis, multimediální učebna).
